Qui est intéressé par mon ebook ?





Mon ebook Apprendre autrement avec les organisateurs graphiques intéressera plus particulièrement les personnes suivantes :
  • L’enseignant :
Toujours à la recherche du mieux apprendre, l’apprentissage visuel va lui ouvrir la voie d’une autre façon d’apprendre. Loin de bouleverser ses convictions, il sera un moyen complémentaire d’enseigner, basé sur des courants de pédagogie aussi riche que le constructivisme, la suggestopédie mais aussi les théories cognitives de l’apprentissage (théorie du double codage de l’information, théorie des schémas, théorie de la surcharge cognitive), l’apprentissage graphique maximise les capacités cognitives de l’apprenant.
  • L’étudiant malin :
Il veut apprendre en un minimum de temps le maximum d’information. L’apprentissage visuel lui ouvre un potentiel insoupçonné. Méconnus dans l’éducation scolaire française, pourtant omniprésent chez les anglo saxons, le schéma heuristique et la carte conceptuelle donnent des super pouvoirs pour arrêter de bachoter à la dernière minute.
  • L’apprenant continu :
A tout age il veut apprendre et surtout apprendre à apprendre mieux. Souvent autodidacte, il cherche des outils, des méthodes pour sans cesse progresser. Il veut apprendre en se faisant plaisir. Les organisateurs graphiques seront pour lui un bon moyen pour apprendre de façon ludique. Efficaces, ils sont en corrélation avec le fonctionnement naturel de notre cerveau.
  • Le formateur :
Confronté à l’andragogie, Il doit adopter son discours, sa formation à un public adulte. La représentation visuelle et notamment sa pédagogie constructiviste qui place l’apprenant en principal acteur de son apprentissage, représente un formidable moyen d’enseigner efficacement.
  • L’élève :
En construisant ses propres organisateurs graphiques, l’élève s’approprie le savoir. Il développe ses habiletés métacognitives tout en structurant sa mémoire
  • Le parent :
Il aide son enfant dans le soutien scolaire. Les organisateurs graphiques seront un autre moyen (complémentaire) de faire comprendre la leçon du professeur.
  • L’élève avec des difficultés d’apprentissage :
La plupart des organisateurs graphiques ont été conçus dans un premier temps pour enseigner à des élèves en difficultés. En simplifiant l’information, l’organisateur graphique lui permet d’apprendre plus facilement.

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Comment s’y reconnaitre parmi les organisateurs graphiques ?

Le mind mapping représente la partie émergée d’un immense iceberg : les organisateurs graphiques.



Comment s’y retrouver entre les différents organisateurs graphiques ?



La réponse en images :







Découvrez comment utiliser les organisateurs graphiques, dans mon ebook : Apprendre autrement avec les organisateurs graphiques. lvte_couverture

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Du haut de ces pyramides….

pyramide1.jpg« Organiser sa veille avec les logiciels libres » n’est pas mon premier livre. J’avais écrit auparavant un livre sur les organisateurs graphiques pour enseigner. Mais il n’a jamais trouvé d’éditeur…SNIF !

Un organisateur graphique est une représentation d’un savoir sous la forme visuelle. C’est une façon de structurer l’information.

Définition de l’organisateur graphique:

« L’organisateur graphique est un outil visuel qui favorise la compréhension et la réflexion des élèves. Il illustre des idées et des concepts abstraits sur un support concret. On utilise aussi les termes arbre conceptuel, toile d’araignée, grappes, feuilles de réflexion et champs sémantiques pour désigner cet outil pédagogique qui, en rendant la pensée visible, aide l’élève à concrétiser et à visualiser des concepts. »[1]

Je vous livre ici un chapitre de ce livre sur : Comment réaliser un organisateur graphique 3D: la pyramide: les-formes-3d.pdf La réalisation de cette pyramide en papier est inspirée du site web de Dinah Zyke. Cette américaine réalise des travaux pédagogiques manuels sous la forme d’organisateurs graphiques en papier par exemple. Pour plus d’informations, visitez son site (en anglais) ou le site graphic.org, la référence en matière d’organisateurs graphiques.

 

[1] http://www.edu.gov.mb.ca/frpub/enfdiff/comporte/5.pdf

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